有一个小朋友把一个汤匙摔坏了，是瓷器的，他一摔坏心里会很慌，有点焦急，就赶快拿扫把把它扫好，然后就丢到垃圾桶里。老师听到有什么声响，后来就走出来看了一下，「有什么事吗？」这孩子说「没事」。小孩第一次说谎能不能看出来？能不能？铁定能！可是为什么现在十几岁的孩子说谎都看不出来？因为那个功夫已经练成了，来不及了。一看就知道，结果看地板还有一些瓷器的屑屑在，老师不当面给她拆穿，让她感受一下说谎以后是什么滋味。然后又打一通电话给她妈妈报告这件事，让她在家里好好观察她的动静。

　　看了二、三天，这孩子的神情有点魂不守舍，不过还没有自己承认，老师就安排了一出戏上演，说：「人非圣贤，孰能无过」，所以改过是一个很重要的美德。像上个礼拜某某同学做错了一件事，很主动的来跟老师承认错误，诸位小朋友，老师有没有骂他？有没有打他？都没有，为什么？因为他很勇敢，他承认错误。「过能改，归於无；倘揜饰，增一辜」，揜饰以后不叫过，叫罪，就犯罪了，而且以后就很可能没有人再会信任他了。这同学承认以后不只可以改过，老师还会教他好的方法不再犯同样的错，所以犯错不要怕，也都是学习的过程。

　　讲完以后这小女孩就哭起来，因为她憋很久了，就开始哭了，然后她自己走向前去承认她把那个汤匙摔坏了。接著老师就问她：你这几天日子好不好过？她说：很不好过，只要大人讲话，我的耳朵都竖得很大，是不是他们发现了我做错的事情。她说她这几天每天都很紧张，睡觉都睡不好。你看，孩子第一次错误你能把他纠正好，他一辈子都不会再犯，慎於始。

　　这个孩子非常的诚实，这件事情以后很诚实，有一天她的老师说「诸位小朋友，今天是礼拜三，本来你们应该去公园做户外活动，但是课上不完，所以今天早上我们不去了。有没有同学很想去？」所有的同学头都低低的，结果这个小女孩就举手「老师，我很想去，我不敢骗你」。你看，她现在老实到起心动念都不敢骗老师。这个小女孩真是有够老实，前几天讲「称尊长，勿呼名」，这个孩子看到老师的名片把双眼遮住，不敢看，老师说「你干什么？」「我念了老师的名字，这样不恭敬」，因为她看了马上在心里就念了那三个字，所以她就这样，不能看。清澈的心灵很好教，我们不能再错失这些好的时机。这是「信」。

　　再来「泛爱众」，每个句子也都可以结合这些来教，「人有短，切莫揭」，刚好有一天老师在讲这一句就说道「诸位小朋友，你们有没有恨过谁？」有一个小朋友举手「有」，「你恨谁？」他说「我恨某一个同学」。他这个答案出来，所有的人都非常惊讶，因为这个同学是最帮助他的，对他最好的，大家都知道。他们两个像兄弟一样，睡觉都盖同一个被子，因为他们听了「姜肱大被」的故事，那三个兄弟都盖同一个被子，结果他们两个听完就要睡在一起，好兄弟。大家很惊讶，怎么会恨他？当事人听了也很诧异，他恨我。这小朋友就说了，因为昨天早上我们下去打太极拳活动，我来不及先上厕所，下去活动没有下课时间，我忍不住了就尿裤子，结果这个同学看到了，上楼以后他就对著我说「你今天尿裤子了」，结果旁边还有同学，害我很没面子，我很恨他。「人有短，切莫揭」！

　　你看，这有两个角度可以分析，对於这位付出那么多却引来人家恨他的同学，他印象深刻，你努力了三年、五年，很可能讲错一句话，人家把你的恩情都甩在旁边去了，所以讲话要谨慎，「人有短，切莫揭」。对这个同学也要教育他，你怎么可以这么做人？「勿以小嫌疏至戚，勿以新怨忘旧恩」，你这些亲人、朋友对你付出情感，你不能因为小小的摩擦就都一笔勾销，你做人就不厚道了。不只他们两个受教育，全班的同学还有老师，都因为这个机会教育点受益了。

　　很多各地的老师到深圳、到一些我们上课的场所去看，他们听完第一节课都会很惊讶说「课还可以这么上！」一个《德育故事》可以上二个小时、三个小时，每一句延伸到的生活面都给它开解得很详细。所以那些孩子现在可聪明了，排桌子、主位怎么坐、桌子有条纹不可以对著主位，都比我还清楚。历史记得也很清晰，因为他们的脑袋记忆力很好，他都从德行出发。

　　很多心理判断说小朋友的专注力不可能超过三十分钟，所以一堂课，像幼儿园的课都差不多三十分钟而已，小学的课才四十分钟。我们跟这些孩子上课，上了一个多小时没有下课，突然老师说「好，吃饭时间到了」，小朋友说「吃饭了，怎么这么快！」他们听得津津有味，因为你从生活去开解，跟他们是息息相关。你教一堆这一辈子都用不到的知识教那么多，他哪来的兴趣！人生的目标错了，读书是志在圣贤，读书不是志在分数、不是志在功利、不是志在赚钱，一开始的动机错了，全盘皆错。只为了金钱而去学习，他会有生活的素养吗？他会懂得如何去经营和谐、幸福、美满的家庭吗？人生要看得深、看得远、看得宽广才行，我们每一个人都是引路人，不可以盲引盲。这些是方法。

　　还有，孩子犯错当下要引导，这个我们前几天有说过。家里面教育的原则要一致，假如不一致，孩子犯错一定晓得躲到谁的背后就没事，你没有办法教小孩。还有，假如婆婆跟你的教育方法不一致怎么办？以宽制褊，以缓制急，不要太急躁。当家里的人发生冲突，你不可能教得好你的孩子，因为家庭气氛就不对了，要善巧方便。有一个太太她在一个学校教书，刚好我那一天下午去跟她们演讲，晚上跟她们学校孩子的家长演讲，这个老师的孩子刚好也在她们学校，她晚上把婆婆带来一起听课，听课的时候不要坐在婆婆旁边，因为婆婆会有压力，要处处替她设想。上完课以后，这个婆婆刚好跟我碰上了，她就跟我说，她说：蔡老师，我媳妇教的才对，我教错了，我都宠我的孙子，让他都不怕我，都骑到我的头上去了。她的媳妇站在旁边偷笑。你当媳妇的要不要走过来「妈，我早就跟你讲了，你都不听我的」？这样的错太多人在犯，言语是艺术，太长了不好，要点到为止。那个分寸的拿捏，「人情练达皆文章」，要好好去体会。 (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛)