幸福人生讲座（第三梯次）　　蔡礼旭老师主讲　　（第二十五集）　　2005/8/6　　台湾中坜善果林　　档名：52-137-25

　　诸位朋友，大家好！我们刚刚讲到知恩报恩，让孩子了解落实《弟子规》、落实圣贤教诲就是真正在报父母的恩。我们刚刚也提到可以跟生活结合，在这个生活结合当中还可以「相观而善」。这个方法没有一定，太多太多了，也随著您不断去实践、体会，会有更多的方法。比方「冬则温，夏则凊」，它是运用，这一讲都是方法，故事引导，我们可以用古今中外的故事。像「冬则温，夏则凊」，在汉朝的历史当中有一位读书人叫黄香，他的年纪才九岁，因为母亲比较早过世，父亲身体又不好，他常常照顾他的父亲。冬天的时候天气比较凉、比较冻，他就先自己伸到被窝里面把棉被弄暖，再请父亲去睡；「夏则凊」，夏天天气比较热，他先把床搧凉爽了，再请父亲去睡。

　　九岁的孩子时时都能看到父母的需要，父母渴了没有、父母饿了没有、父母有没有在担心什么，他都能用心去感受，进而去尽一分孝心。我们会引导孩子，诸位小朋友，你们有没有观察到父母生活当中有哪些我们帮得上忙，有哪些我们做了以后会让父母减少辛劳、会让父母很欢心的事情，都应该去做。你看父母一天工作这么多个小时，回来还要煮饭，这时候我们要懂得主动去帮忙洗碗、帮忙排碗筷，分担父母的辛劳。

　　从一个冬温夏凊延伸到关怀父母一切的生活，你就可以跟生活结合，又可以引故事，又可以相观而善，为什么？因为孩子跟孩子之间是很容易学习，孩子教孩子速度快。我们每个礼拜办一场小孩的课，常常会先请几位小朋友上台来，这个礼拜你做了哪些孝行？孩子上来就讲「我帮妈妈洗脚」、「我帮妈妈盛饭」，这些生活的力行。其他孩子听在耳里会觉得别人都有做，我也应该来做，他的积极性会被调动起来。

　　有一个四岁多的孩子听完课以后，回去一进门，兴高采烈就往厕所里跑，可能母子连心，他妈妈因为也有去上课，所以已经了解到他要干什么；他要到浴室里拿个盆子，马上要装水给他妈妈洗脚、泡脚。他母亲跑到孩子的前面去把这个东西收起来，不让他拿，这样做对不对？不对！我跟这位母亲说你这么做错了，你没有成全他的孝心。现在孩子不学孝，学到都是利害的心。结果这位母亲就说了，他待会端水给我端翻了怎么办？我说端翻了更好。他妈妈就很纳闷，为什么翻了更好？我说翻了你不就顺便教他：一、如何端水不翻，二、端水翻了以后如何拖地，把它弄干净。不然你啥时候教他做事？你这些都不让他学，不让他做。

　　有一个妈妈她的孩子已经失控了，教不了，她在那里跟这个专家哭诉，哭诉完以后专家就问这个母亲，他说：你儿子小时候洗碗全身都弄湿了，你从此以后就不让他洗了。这个妈妈点点头。专家又说：你的儿子第一次在那里绑鞋带，绑得不好，你从此以后都买不用绑鞋带的，直接黏起来的鞋子给他穿。那个母亲说：是。接著专家又说：你的儿子整理他的房间，被子都叠不好，乱七八糟，从此以后你就帮他叠了。那个妈妈说：是。接著又说道：你的孩子第一份工作是你费了千辛万苦帮他去找的，对不对？这个妈妈站起来说：你怎么知道？她很惊讶！因为从她孩子这么不负责任、这么懒惰的结果，可以推出这些原因所在。在孩子成长的过程，有非常多的陷阱是母亲亲手挖的、是父亲亲手造的，让孩子「咚」掉下去；他该学的都没学到，你能帮他做到什么时候！

　　有一个小孩写了一篇文章，说我有一个懒爸爸，小时候我跌倒了，对著爸爸说「爸爸，我跌倒了」，我爸爸说「自己爬起来」。当我在做一些事情做不好，我找爸爸来帮忙，爸爸都说「你自己做」。鞋带不会绑，爸爸都说「你自己绑」。当家里面的用具坏掉了，我爸爸把一些工具拿过来，然后对我说「你自己修」。我爸爸真懒，什么事都要我自己做。连我要去读大学，都叫我自己坐车去，连我要找工作，都叫我自己找。突然有一天我明白了一件事，爸爸不会做的事我都学会了。懒爸爸，我终於知道你的用心了。你做得愈少，孩子的历练就愈多。爱之足以害之，要用智慧爱护小孩。这是相观而善，让孩子之间互相学习，在班级里面很好推展，用这几个方法。

　　生活结合基本上是讲不完，因为每一句都是生活。《弟子规》哪一句不是生活？我们看「弟」，「财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯」，你看「言语忍」，孩子的一天当中多少言语的互动都会发生，生活不离机会，而每一个机会都可以见贤思齐，见不贤内自省。其实这个东西都是一体的，机会教育要抓到。有一班小朋友，刚好那天中午吃完饭要吃西瓜，西瓜有没有可能切得一样大？不可能。结果班上的同学有好几个人就吃得特别快，狼吞虎咽，吃完以后，饭都还没嚼完，箭步如飞冲到西瓜的前面，挑了那个最大的西瓜，然后非常得意的咬起他的西瓜，好像在跟所有的同学炫耀我吃的最大。

　　机会点出来了，要不要教？要！不然你的学生会觉得这是在一个弱肉强食的社会，不去抢没得吃。真正教育是无时不在，穿衣、吃饭哪一个不是教育的题材？是老师有没有真正在道中，一个老师在道中，那是头头是道，左右逢源。这个老师不动声色，先让他们自由发展，因为有自由发展，每一个人都会有新的感受，内心的感觉。当天下午这位老师一进来就说道「诸位同学，今天中午吃西瓜」，但是在讲的时候不要指出他的名字，指出他的名字，假如他怨恨心比较重，你就跟他结怨；你不指出名字，他会觉得你给他面子。其实有没有指出来影响不大，但是指出来很可能让他怨恨你，就不好，因为我们不希望任何一个孩子没有受到我们宝贵的教诲。

　　这边穿插一个事例，有一个学生一开始写考卷，底下拿出英文课本来偷看，老师看到了，怎么办？你要怎么做？这个老师走到这个同学的面前，把他的考卷抽了起来，拿了一张新的考卷放在这个同学的桌上，所有的同学统统目光集中过来看老师做的这个动作，接著老师不疾不徐的说「诸位同学，你的考卷有看不清楚的，都可以过来换一张」。这一堂课结束，考完试了，老师坐在办公室处理他的工作，那位同学走到办公室来，一进门眼泪就掉下来了，跟老师忏悔。你看，一个机会点转得好，那会有相当大的不同。所以老师开智慧刻不容缓，因为我们早开一天，学生就受益一生。 (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛)