还有，遵守法律、遵守交通安全也很重要。所以事虽小，勿擅为。有一个孩子就说道，刚好他的老师载著他停在红绿灯前面，他跟老师说：老师，你不用在这里等红灯，你只要先右转过去，然后再左转回来。在这里等红灯，小朋友说：老师，你只要这样转过来，然后再这样转回来，这样就不用等红灯了。危不危险？贪一时的方便，很可能造成一生的遗憾，你看这么危险。他的母亲是警察，所以这个老师当天回去打了一通电话给他母亲，他说你儿子今天教我怎么开车。他的妈妈一听自己笑起来了，自己也知道什么情况。所以我们当父母的开车绝对勿擅为，不然孩子都学坏了。

　　我开车记忆里面最深刻的一句话，就是我父亲说的「再快也差不了那五分钟」。你不要小看这句话，从小坐在车子里面常常听父亲谈这句话，很深刻，以后开车也不著急、不慌张。我从不按喇叭，因为我的父亲也从不按喇叭，确实是上行下效。所以违反法令的行为不能做，你不要觉得贪到一点小便宜，损失可大！往后你的孩子不守法。

　　「物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤」。除了不能乱拿东西，我们之前也提到，给书局拿了一个小小的钥匙，专门在开日记本那种钥匙，后来到了幼儿园随手都拿一些小东西回来，那就麻烦了。除了不是自己的东西不能拿，纵使是自己的东西也不能常常藏起来，占为己有，因为这样就会很吝啬。那孩子一吝啬好不好？量大福大，量小福就小。刚好六个孩子一起上课，妈妈带了好几瓶牛奶，带进去的时候也没有让人家看到，赶快把儿子叫到寝室里面来，然后跟儿子讲：儿子，这牛奶是妈妈给你喝的，每天喝一罐，不要被同学看到。这样教好不好？孩子的心胸都不宽广。

　　结果刚好被老师看到，老师就抓住这个机会点，就跟孩子说：你愿不愿意把这个牛奶让大家一起喝？孩子很单纯，他说：好。所以就把所有的牛奶倒在一个大的杯子里面，倒完以后再分成每个小杯子，在分的时候其他的同学很微妙，都会说：好了好了，好了好了。深怕给他倒太多，其他同学没有。所以当人慷慨的时候，当人付出的时候，也会让其他的人那种善心都唤醒。当所有的同学都有了，然后要喝以前每个同学都跟他说：谢谢你，给我们喝牛奶。他听了很高兴，施比受更有福，一边喝同学还说：这个牛奶特别好喝。结果这个孩子当天晚上写日记他就写到「今天那杯牛奶特别香，给同学喝我也很高兴」。他的妈妈过几天来接他，看到他的日记，觉得自己教错了。所以物虽小，勿私藏。

　　刚好有一个班级吃中饭，吃完中饭有西瓜可以吃，因为西瓜有没有可能切得每一块都一样大？不可能，所以有些孩子很贪心，狼吞虎咽吃饭，赶快吃完怎么样？飞步跑过去把那个最大的抢过来吃。老师看在眼里不动声色，要不要教？要教，你不教他的态度都错了。隔天老师就对他们说：诸位同学，今天我们去抢到那块最大的西瓜会有什么结果？第一个，吃饭吃这么快胃都搞坏了，第二个，因为你很贪心，冲过去抢，请问其他的同学对你的看法是什么？你要不要跟他交朋友？他以后什么都要最好的，所以你虽然拿到了那片西瓜，你已经失去广大的人心，同学都讨厌你。再来，你把它吃下去了，你会想下次我也要最大的，假如下次你没有抢到最大的，你会怎么样？很生气，气死我了，没抢到最大的，所以贪心一直在扩展。贪心一扩展，往后你得不到的东西你就很痛苦，你很有可能去偷、去抢，欲望像深渊一样，而你懂得让别人，别人就愈尊敬你。

　　结果过几天又吃西瓜了，情况怎么样？不一样了，每个人走过去挑那个最小的来吃，所以教化很重要，影响也很快。所以告诉他们「物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤」。同学不舒服，父母、老师也不高兴，因为你自私自利。我们要把一个行为所延伸出来的影响你要分析给他听，他就能感受得到。好，时间有限，我们孝的部分就先举这些例子来做说明。接下来我们来提到五伦关系以外有一伦也相当重要，它不在五伦之内，但是五伦没有它没有办法彰显，没有办法教得很好，哪一种关系？师生关系。

　　其实师生关系本来就在五伦之内，在哪一伦？父子关系。父母给我们身命，老师给我们智慧的慧命，所以中国人对老师的态度确实跟父母没有两样。所谓「一日为师，终身为父」，现在人很难感受，因为没有这样教导了。我们来思考一下古代的拜师礼，都是父亲带著孩子到私塾来拜老师。一开始父亲在前面，孩子在后面，先对孔老夫子像行三跪九叩礼，接著老师上座，父亲带著孩子依然行三跪九叩礼。孩子在六、七岁以前最尊重的人是谁？你看孩子都说：我爸爸说，我妈妈说。所以最尊重的是父母，而父母又以这么大的礼来对老师，所以那个动作拜下去对孩子内心的影响很大，他绝对不敢对老师不敬，这个恭敬的态度就让孩子学业的根基扎牢了，所以以前的孩子好教。

　　那很多人说老师真好，还被人家拜。其实老师坐在那里轻不轻松？我第一年教书带班，有一位老奶奶爬了四楼上来拿东西给她的孙子。当然这个做法不对，孩子没拿东西要让他自己负责任，不能帮他送过来。但是老奶奶一看到我给我九十度鞠躬，然后说：蔡老师好。那个躬鞠下去我的内心起了很大的变化，一位长者对我们这么恭敬，假如我们不尽心尽力教他的孙子、孩子，我们怎么对得起他这个鞠躬。所以诸位朋友，我为什么驼背知不知道？「老师」两个字很重，压在肩上，所以我突然感受到，那个拜师礼，老师是如坐针毡。一个有学问的人，连一点小便宜都不希望占人家的，怎么可能希望人家行此大礼！那个礼为谁？是为了成就学生，成就小孩。而当这个礼行完以后，老师念念想著，我假如不把人家的孩子教好，怎么对得起他的父母。所以当老师的人不轻松，等孩子有成就了，他这块心里的石头才放下来。

　　古代的礼仪影响都很深，我们应该细细的去了解它的意义所在。所以现在督促我们要好好去推展中国文化最主要的因素，是要对得起学生的家长，要对得起所有恭敬我们的人，我们不能糟蹋了别人对我们的尊敬，不能糟蹋了别人对我们的期许。所以这次到图文巴去讲课，也见到很多两年前一起学习的朋友，他们看到我在讲课都很欢喜，我看到这些朋友这么欢喜，也是督促我要好好努力，要对得起这些师长、朋友对我们的爱护。好，这节课我们先讲到这边，谢谢。 (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛)