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在历史当中，中国有本非常有名的历史书，《史记》，从黄帝时代记录到汉朝，几千年的历史在这本《史记》当中。而《史记》里面有个篇幅是专门讲历代的帝王，叫本纪，专门叙述每个帝王他的好风范，或者是他的过失在哪里。其中有一篇是项羽本纪，项羽是汉朝还没建立以前，楚汉相争的项羽。奇怪了，他没有当皇帝，但是他却在本纪里面？这是司马迁在警诫我们后世的这些子孙们。是因为项羽跟刘邦在争天下，而项羽有绝对的优势可以取得天下，因为项羽百战百胜，刘邦几乎都打败仗，但是他们很不同的一点是项羽居功自傲，非常傲慢；刘邦很谦虚，懂得把功劳让给别人。满招损，自满、傲慢一定会吃大亏；但谦受益，谦虚的人受很大的利益。 项羽他傲慢到从历史上的几个情况我们可以推断出来。当时候刘邦被项羽的军队团团围住，逃不出来。结果刘邦底下有个忠臣叫纪信，就对着刘邦建言：这个情况几乎逃不出去了，所以君上，我穿着你的衣服，坐着你的车子，从东门冲出去，这样你就可以从西门逃走。你看忠臣面临这麽大的危难，生死关头，都是毫无畏惧，杀身成仁。后来就因为忠臣的牺牲，刘邦才幸免於难。 诸位长辈、朋友们，假如你是项羽，你会怎麽处置这个忠臣？看大家的表情，都没做过皇帝。面对这样的忠臣，连命都不要了，结果项羽居然是很傲慢，勃然大怒，当场就把他给烧死。你看他本来有这麽大的军队，这麽大的势力，这个动作做下去，他失去多少人心。孟夫子讲天时不如地利，地利不如人和。假如我们的孩子、我们的学生自私，脾气又大、又很傲慢，他这一生哪里来的人和？而这个时代最重要的就是团结互助的精神，才能把一件事情办好。我们的孩子、学生现在具备了人和的心态没有？所以我们父母、老师都应该以孩子的一生来着眼，甚至更有格局的是以孩子的生生世世后代子孙来着眼，这是更有远见。 项羽做出这样子的行为，他自己都不知道问题很大，其实人心一点一滴都退丧掉了。后来还抓到了刘邦另外一个大臣的母亲，把他母亲带来，是为了要让这个大臣从刘邦那里来投靠他。诸位老师们，这个方法好不好？不好，这不够道德的风范。结果这个母亲她居然自己自杀，她不愿自己的孩子背叛自己的领导，你看这些女子都是深明大义。这个母亲自己自杀了，结果项羽居然又很傲慢、又很生气，把他母亲煮来吃。 司马迁先生就是举这个例子告诉我们，一个人有再大的福分，只要他傲慢，他也会败得很惨。历史是一面镜子，启发我们的人生。后来项羽兵败到了乌江，大家应该比较熟悉，项羽到了乌江讲了一句话叫「无颜见江东父老」。其实在《史记》当中还有另外一句话，就是项羽要自刎以前说到，上天要亡我，不是我的错，不是我不会打仗。你看他在临死以前毫无反省，还把责任推给老天爷。所以我们很冷静的来观察，我们的学生犯错的时候，他第一个念头是什麽？是反省自己吗？当我们的学生面临任何的错误都是推卸责任，纵使他现在的成绩名列前茅，他以后也不可能有大作为。 我之前在教学的时候，学生发生冲突，我把他找过来：你为什麽打人？孩子下一个念头：老师，他也有。你看都不先正视自己的问题，顾左右而言他。孩子这不肯认错的态度从哪里学来的？很有可能是他在家里，他一犯错，爸爸要教训他，马上妈妈就过来了：没事，没事；或者爷爷奶奶就过来了：没关系，没关系。让孩子在犯错的当下，他的聪明是用到我只要找谁，我就不用负责任；我只要躲在谁的后面，就不会受处罚。所以他那种直下承认错误的心态没有建立起来。 我们从事教育，愈深入了解教育，愈感恩自己的父母对我们的教诲。小的时候犯错，父亲教训我的时候，我的母亲从来不插手，我只能默默的听父亲的教诲。结果我父母常常跟我谈话的时候说到，奇怪了，我们两个都这麽沉默寡言，怎麽生你这个儿子这麽会吹牛？我就跟我父亲讲：爸爸，你有所不知，我每次犯错，你教训我的时候都是辩才无碍，都是左右逢源，骂我都骂得很顺。而且我们不单是看到爸爸骂我们骂得很顺，更感受到的是父亲那一分恨铁不成钢的心境，让我们觉得很惭愧，不能再让父亲这样生气。所以我自己后来从事教育，我有几次的情况是骂学生骂到我自己太感动了，眼泪都掉下来。所以父亲那些教诲都印在我们心上。我母亲都不会插手，甚至於我的爷爷奶奶也不会插手，每次我要被教训的时候，我的爷爷就对我讲：谁叫你要犯错，活该。然后还把我奶奶一起带上楼上去，因为我爷爷怕我奶奶撑不住，会过来袒护我，把我的后援全部都斩断，援军都砍掉了，我只能老老实实接受教诲。 所以历史上这些故事对我们教育孩子都很有启发。刚刚跟诸位长辈、朋友们讲到这个先后顺序，一定要先有德行，后有才华、技能，不然这些才华、技能、知识只会长他的傲慢。我们冷静去观察，失业率最高的往往是学历高的，离婚率最高的也可能是学历高的。因为增长了知识，但是他们的道德学问并没有跟着长，这时候反而他的学历会变成他人生的障碍，因为学历会变得傲慢。前不久在台湾有个企业家写了一封信给台大的校长，台大校长看了以后，发给全校的教职员工还有大学生看。这封信里面提到什麽？提到这些很好的大学出来的学生很不受教，企业觉得很难提拔。 这个讯息给我们教育界一个启示，我们所教育出来的孩子，现在很可能被企业界退货，他们觉得不好用。那是不是我们整个教育界应该要调整的时候到了？内容里面提到，大学生出来有些不好的习惯、心态，其中好几点都提到不够谦虚，然后都以高学历的光环不肯从基层学起，然后腰也很硬。你看这些心态，难道是他读大学形成的吗？这样的人生态度绝对不是在大学的时候形成，往往是在他甚至是小学的时候慢慢形成这些傲慢的态度。所以我们教导孩子、学生，不只看到他外在的表现，更重要的要从根本，这个本很重要，教育的本是他那一颗心地。你看我们都一直在强调希望孩子有素质，素质从哪里看？从他的心地看，绝对不是从他的外在的一些行为、才艺来看。 曾经有学校强调素质教育，然后就让小孩学烹饪，炒青菜、炒土豆丝，大陆的土豆丝就是马铃薯丝。这个初中生，这是回家作业，他炒好之后，刚好有位老师到他们家，他就端给这个老师品嚐一下。这个老师吃了一口，嗯，炒得还不错。结果这个学生马上从他的口袋里面掏出一张纸来，对着这个老师：你给我打个分！要给他评分。这个老师就对他说：今天你学这个家务事，学炒菜，很重要的一点是去体会母亲对家里的辛劳，进而去分担母亲的工作，你用这样的心态去炒这个土豆丝，你纵使炒得不是很好吃，老师都给你一百分；但是假如你只是为了要打这个分，你并没有这样的孝心、没有这样的感恩心去炒这个菜，那你炒得再好吃，你也不及格。结果这个学生听了点点头，老师你讲得很有道理，不过你还是帮我打个分吧。 (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛) |