我从澳洲回台湾后，一个师范院校的同学知道我回来了，就打了一通电话给我，他说：“我们学校有个班很难带，是全校最不好带的班，你要不要来代课？”他说是最难带的，我就很有兴趣，“不入虎穴，焉得虎子”。而且当我们的教学经验积累得愈快，往后的学生受益就愈大，所以要抓住这个磨炼的机会去学习。这班原来的老师教了四十年的书，他不想再教了，所以六年级下学期就要退休，必须找一个代课老师。

    这位老师就把学生名单拿出来逐一介绍，把学生很多的情况，包括家庭状况都跟我讲。我听完之后，真的是非常替这些孩子担忧，因为几乎三分之一的家庭都不健全。全班有十九个男生，这位老师说只有四、五个比较乖，其他的都很淘气。我听到这样的话，内心并没有很恐惧，反而想起一句话：“学生犯错，就是我们教他的时候。”这是一位陈老师给我的教诲，也影响我往后的教学生涯。当我们有这种坚韧的态度，学生能不能感受到？可以！

    我在从事教育的过程中，感觉到现代社会中，人太慕功利，甚至于连父母都不知道如何真正爱一个孩子。所以，现在自杀率很高，自杀的人他的内心是什么状态？绝望。人为什么绝望？感受不到温暖，感受不到关怀。而当老师的跟学生是个很难得的缘分，只要我们真心对待他们，他们一定会感觉到老师很替他们著想，只要他觉得老师很爱护他，他绝对不会走上绝路。而且往后只要他的人生遇到问题，他会找谁？回来找老师。所以，当初任教时，我的想法是待在这个学校，教到老都不要离开，这样我教过的每一届学生都能找得到我。但是人算不如天算，因为教了一年以后，更体会到自己的不足，又感受到文化的价值，所以辞去公职到澳洲净宗学院，来学习儒家教诲、佛陀的教诲。

    我接了那一班以后，就了解他们有四大天王，是四个常常都要到训导处去立正站好的学生。但我们真正去了解他们以后，觉得这些孩子都很善良，只是比较不守规矩而已，只要你能好好引导他，他感到老师很有义气，他也愿意表现的愈来愈好，以回馈老师的爱护。

    其中有一个学生，他的脸部表情不是很好，那种感觉就好像我们欠他钱没还。我就把他叫过来，我说：“同学，老师有没有得罪你？”他说：“没有！”我接着问他：“你的脸色为何那样难看？你从什么时候开始的？”这个学生说：“五年级上学期。”连什么时候脸色变成这样，他都清清楚楚、明明白白。我接着就跟他说：“你这样的表情会让人家误会你，好像你看人家不顺眼，往后你脸部表情要放轻松，要多露出微笑。”讲完之后，他有没有露出微笑？没有。这时怎么办？能不能跟他说：“你为何这样不受教？”如此就操之过急了。培养信任要靠点点滴滴的累积，不然我们不是爱护他，而是控制他，“你给我乖乖的”，这样会适得其反。

    后来，我有些工作就找他去做，因为我听到同学谈论他，就是他曾经去市场帮他母亲卖衣服。六年级的孩子很爱面子，还会帮母亲去市场卖衣服，说明他很孝顺。只要有孝心的孩子都很容易引导，很容易把他带动起来。所以，在那段时间里，我不待在办公室，而是常常坐在教室改作业。改作业并非我的真正目的，我是要收集学生的情报，要在短时间之内了解他们。

    我就安排他去参加学校的纠察队。他站在楼梯口，看到低年级的小朋友在奔跑便说：“不可以在走廊奔跑，过来，把名字记下来，下次不可以犯。”他自己当员警，要不要守法？他走在校园里，这些低年级的小朋友都看着他，所以他的行为慢慢就引导过来了。

    有一天我跟他说，因为我发现他满有正义感，我说：“老师让你当班长好不好？”他吓了一跳，连说：“不行，不行，不可以。”我就劝导他：“不然这样好了，当一个星期试试看。”他就勉为其难接受了。当了一个星期以后，他就无法卸职，一直当到学期结束。

    除了在做事能力方面，我们时时给予他机会与肯定。在他学习的过程中，比如说在上数学课时，他很专注，思惟很敏捷，回答问题也很好。我立即说：“你看这位同学居然能从这个角度来思考，他很聪明，只要用功，以后不得了。”如此点点滴滴才把他的自信心唤起。结果第二次月考他考了全班第五名，进步很大。

    我找了几个在班上比较有贡献的同学，包括这位班长，要一起出去吃饭，并相约在门口。他的母亲骑着摩托车把孩子带过来，一看到我，她第一句话就说：“蔡老师，我的孩子读书读了五年半，从来没有一个好老师看得起他。”孩子都是父母的心上肉，孩子在学校表现不好，母亲的日子当然不好过。而老师一点一滴的付出，都是给父母相当大的安慰。

    我接着对他母亲说：“这个孩子非常有潜力，从他当班长，交代他的事都处理得很好，有领导能力，有做事能力。他在数学方面，思惟也很敏锐，只要继续保持，上了初中以后，成绩会愈来愈好。”称赞学生要具体，这样家长听起来会觉得是真的。虽然我是在讲给他母亲听，实际上是在讲给这个学生听。这些话会在他的心中久久停留，真诚心就会感人。

    后来毕业典礼了，我们必须把孩子送出校门去。正好是颁奖，还剩下一个奖，我就对同学们讲：“最后这个奖，我们颁给这个学期做好人、做好事、进步最多，学业也进步很大的同学，来，你们提名。”当然大家就提名这个同学，他就把礼物领回去。结果一拿回去以后，一个大男生坐下来就开始流眼泪。我心里想，我这一生不为伤心而落泪，只为感动而流泪。假如他继续哭，就好好安慰他一下。

    后来要排队带出校门，我回头看看他还哭得很伤心。我就走到他的旁边，用左手拉住他的手，正准备用我的右手拍拍他的肩，别哭了！结果孩子抓住我的手以后，拼命地喊：“谢谢老师，谢谢老师！”一直这样喊下去。我当时眼泪也在眼中打转，但内心告诫自己不能失控，因为要带队出去。我就开始深呼吸，我走到队伍前面，把他们送出去。送出门以后，我走进校园，突然有个很深刻的感受，不是我在教这个学生，而是他帮我上了为人师表重要的一课。他在告诉我：“没有孩子不能教，端看我们的真诚心够不够？” (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛)