我记着我孙女上幼儿园的时候，她那个幼儿园她就住的一个人一个小床，一个人一个小床，一圈那么排的，就把边这个小床，就挨着卫生间的门，我孙女就住在这个小床里。我儿媳妇就觉得，你看挨着卫生间的门，那里非常潮，还有味，你说为啥咱孩子就非得住那床？我就跟我儿媳妇说，我说咱们孩子不住，总有另外一个孩子要住这张床；别人住在这个床的时候，他家长也会有妳同样的想法。我说建议妳还是让咱家孩子住这。我就告诉我孙女，我说跟小朋友不能争，有什么好事，比如说玩具，你玩这个玩具，另一个小朋友来说我喜欢这个，你给他，你再拿另一样玩具。大家不玩的那玩具，你玩那个不也一样吗？我孙女喜欢看书，我说比如说看书，妳看这本书，她说，奶奶，有时候我正看，他们就给我抢去了。我说抢去，他看书也是好事，你让他看，你再拿另外一本看。我孙女那时候在幼儿园，就自己在墙角找一个小凳子坐着看著书，一两个小时她都可以不动，就那么喜欢看书。幼儿园老师都非常喜欢她，说这孩子很大气。后来上学了以后，老师也说，妳家孙女很大气，说般儿般的，好像表现不到她这种程度。

还有一件事，好像是三年级的上学期，他们班要竞选班干，老师就指定几个学生写竞选演说。是一个礼拜天，她在我家，写完作业以后，她就写这个东西。我说孙女，妳写什么？她说奶奶，我写竞选演说。我一听，一个孩子怎这么大的词出来？竞选演说！我说，孙女要竞选总统啊？我孙女说，不是，奶奶，竞选班干。我说老师怎么安排的？她说，老师指定我们几个要写演说稿，星期一上课的时候，我们每个人都要是到前面去演说，然后看看谁能当这个班干。我说荷荷，奶奶建议妳，咱们不参与竞选，行不行？我真是跟她商量，我不是命令她。我孙女说，奶奶，那我就不用写这个演说稿了？我说妳要问奶奶，奶奶告诉妳不写，咱们不参与竞选！我孙女说，那行。就把东西收起来，这竞选稿不就没写嘛。

第二天一上课，老师就这几个学生你得一个一个上去演说去。到我孙女这儿，没有稿！我孙女就说，老师，我没有演说稿。老师说，我告诉妳写，妳怎么没写？她说，奶奶说了，不参与竞选。一下把我卖出去了。后来我儿媳妇跟我说：妈，是妳告诉的吗？我说：是啊，现在我还是这种态度，不参与竞选。我说这么点小孩，怎么就参与这个？我说，荷荷，妳要是不当班干，你同样可以为大家服务，妳会做得比班干还好。如果妳当上班干，妳小，妳把握不住自己，妳可以生贡高我慢心，妳觉得我自己了不起，我比你们都好，你看我能当班长，如何如何。我说妳不当班干，你踏踏实实的为大家服务。所以现在我孙女不是班干，上中学二年级，她一直不是班干，现在是他们班的数学课代表。

她学习比较好，她告诉我，她说奶奶，如果这道题我会，别的同学不会，他问我的时候，我应该怎么办？我说，那妳告诉奶奶，妳怎么办的？妳们同学怎么办的？她说，大家都说，自己会就自己会，不能告诉别人，告诉别人，别人会超过你的，那考试排名次你就排后面去了。我说，荷荷，那妳怎么办呢？我孙女说，我现在对这个问题正在认真思考，正在认真思考。我说妳思考出来答案没有？她说，现在我就想，如果我要问奶奶，奶奶肯定告诉我，谁问你都告诉。我说，对了，妳这个决定就是正确的，这道题要是有十个孩子不会，妳就给十个孩子讲十遍，妳自己的知识扎牢了，同学妳也帮助了。这就是为同学服务，从小不要自私，应该大度，这样和同学才能处好关系，同学才能喜欢妳、支持妳。她说奶奶，真是的，现在我虽然不是班干，好像我说话比我们班长说话都好使，他们管不了的事，只要我说说，我们同学都可听了。我说对，妳就接着按现在这个路子走，咱们什么也不争，什么也不抢，好事都给同学，然后别人不爱干的事儿，咱们来做，这才是正确的。所以我就想，一个孩子靠你教育怎么引导，一个社会教育，一个家庭教育，一个学校教育，这三者结合起来，这个孩子他会走正路的，只是你怎么引导而已。

我现在我感到，我们的教育好像走进了一个误区，就像一个怪圈一样。今天，我刚才不是说，我今天有个小题纲，就是大家希望听我讲讲这方面的事，我怕我忘了。昨天一开始不都出小花絮了嘛，大脑真空了，今天我说别出花絮，影响直播，所以我就弄个小题纲。我说这个怪圈、这个误区在哪？一个是，这是大家都切身关心的事情，因为我们在座有很多都是家长，家里都有孩子在上学，无论是小学也好、中学也好，大学也好，都面临到这个问题。一个怪圈就是重点校、重点班。这个问题，是不是现在，就是分重点校、重点班，好像二十年以上时间了吧！我记得我当校长那个时候就开始弄这个东西了，但是那时候不像现在这么严重。你这样分的结果，必然是把孩子分成三六九等；另外一个结果就是家长的神经一下子高度紧张，都希望自己孩子上重点校，上重点校又希望分到重点班。怎么办？竭尽全力，要么是托门子、挖关系，要么就得是这个，反正只要我把我孩子送进去，就OK了。至于孩子能学得怎么样，他不去管，只要能进去就行。这是第一个怪圈。

第二个怪圈，就是现在我觉得已经严重到极处，漫天遍地的各种各样的班。你们家的孩子是不是也参加班？我孙女就问我一个问题：奶奶，现在这班咋这么多呢？学习好的也得班儿，学习不好的也得班儿。我孙女说：我会了，我不去班行不行？我说，跟妈妈商量，奶奶不同意妳上这个班儿。我儿媳妇就跟我说：妈，妳可别这么教育引导孩子，人家都上这个班，你说咱孩子不去，那不落下了吗？妳这么说，你看孩子还挺听妳话，妳这不是误导吗？我说，我不是误导，我这是正导，将来妳们就会明白的。你说有的孩子上班，上各种各样的补习班，大书包背着，星期、礼拜天都得不到休息。

有一次，认识我的一个我的同事跟我说她没时间，说刘姨，妳替我带孩子去补习班补习补习。我告诉你我那天的经历，我就带着这个孩子去老师家补习了，是一个老师的家里。这个老师他是怎么安排的？你看一个星期天，他是两小时换一班。这两小时是这两孩子，下两小时那两孩子，就一天他是两小时、两小时这么排下去的。一个人有多大的精力？他累不累？他疲劳不疲劳？我带这个孩子去上课的时候，两个孩子，我们这是女孩，那个孩子是男孩，两人对坐坐着，老师就像我似的，坐在正面，这两孩子搁两边。所谓的办班补课，这我看见的，就是这么补的。老师有这么厚一摞子卷子，拿出两张，给这孩子一张，给那孩子一张，就做这个卷子。学习好的，脑袋快的，两个小时这张卷能做三分之二都不错了。我估计要完全做完，都不太可能。你要是脑袋慢的，学习不太好的，一半都做不上。这两个孩子就搁在这儿做卷，两个孩子做卷的过程当中，办班的这个老师就这么趴在桌子上睡着了。我坐在沙发上看报纸，就我们四个人。我就想原来办班现在就是这个办法。 (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛)