2006年幸福人生讲座—如何经营无怨无悔的人生　　蔡礼旭老师主讲　　（第八集）　　2006/12/14　　台湾中坜善果林净土寺　　档名：52-184-08

　　诸位朋友，大家好。

　　我们刚刚讲到这个幼儿园园长，她听完课之后，当下就很欢喜，觉得拿著《弟子规》、拿著这些经典，可以好好的给孩子扎这些德行的根。为什么她能够马上得这样的欢喜？很重要的，她确实是把这些孩子的人生放在心上，她有这分愿心。所以我们人生有了这个福分，能当园长、能当老师、当校长，我们都要好好珍惜这个职位。因为每一个职位的背后，它代表著一分责任在。不是说给我们当老师的，给我们当校长的，觉得很得意洋洋，要人尊敬，这就枉费了我们这个职责。

　　有一个小学，这个小学也是相当不容易，它的教务主任，一个三十多岁的年轻人，教学也很认真，后来也升得很快，升到教务主任。他来听了五天的课，听完课之后，很感叹跟我们聊的时候说，他上大学上了四年，四年所抄的笔记比不上他五天抄的多。你看他五天所记下来的这些好的经句、好的例子，胜过他读四年的笔记。那他四年在干什么？四年能学多少东西？那挥霍掉太可惜！所以现在的大学生在那里挥霍生命，我们看了很不舍！但问题是在成长过程我们忘了给他教孝，我们忘了教他立定人生深远的志向。所以他一考上大学，没目标了，心里很空虚，就挥掷岁月。

　　这位教务主任提到了，第一点就是他笔记抄得很多，因为他已经有那分使命感，我这些东西要马上回去给我的老师们分享，教学生。他有责任承担，学得效果就特别好。接著他又说，他说他抽烟抽了好多年，十来年有了，他把它戒掉了。因为他五天都没有抽烟，觉得我可以五天不抽，还这么多人都没有抽烟。其实很多人有坏习惯都是觉得天下乌鸦一般黑，很多人都这样，不是我这样而已。结果看到一群人都不抽烟，给他很大的震撼。我记得到温州去演讲，差不多来了四、五百人，听课都非常认真。有一天，也是有一个男士过来，也差不多四十来岁，他就跟我讲：蔡老师，在这里听课，我连要抽烟的念头都不见了。所以他自己也觉得很惊讶，我还可以撑那么久不抽烟。其实人都做得到的，只要那分善念被启发，这个对欲望的追求慢慢就下去。长善其实就已经在救失。你看很多为人父母的，生了孩子，不能给孩子坏榜样，当下好多习惯都改掉了。

　　这位教务主任回去之后，就跟他的校长商量，说这个东西很重要、很好。接著又派了他学校三位老师从广东长安就坐车到上海去上课，而且那几天是他们的假期，十月一号到七号的假期，所以三个老师也很认真听。听完回去之后，这三个老师，每个礼拜他们班级开家长会。其实说实在的，教孩子不是第一重要，教家长、教老师最关键。你看我们今天到幼儿园去，教孩子他们一些规矩；幼儿园的老师不学，回去他的家长也不懂，那孩子愈学愈迷惑。奇怪了，每一个礼拜来的义工老师都教我们，「置冠服，有定位」，我也很想做，看到爸爸一进来，袜子都乱丢。然后孩子跟爸爸讲：爸爸，置冠服，有定位。「你这小孩子懂什么？」你看这样子把他的善根一下子就给他扑灭掉。

　　孩子为什么对长辈没有信心？真的，在我们成长的过程当中，哪有什么说对爸爸不恭敬的道理？从小都非常敬畏爸爸。而且那个敬畏是有增无减，随著年龄愈大愈恭敬。但现在的孩子，很少能找到是很恭敬、敬畏父亲的，愈来愈少。你不能怪孩子，当他发现爸爸妈妈讲一套做一套，那个恭敬心就不见了。甚至於是学校的老师都要求孩子一大堆，然后自己都没做，孩子一看到言行不一致，那不可能打从心里尊敬我们。

　　有一间学校就在那里不断的推展一个不能染头发的活动，比方说这个学生染了一撮头发，学校老师就去把它剪掉。然后就在那搞搞搞，搞了好几回合，都没有什么效果。这些老师坐下来都在那里感叹：学生难教！有一个老师很有善根，突然抬起头来一看，学校的老师自己都染头发，然后叫学生不染，行吗？身教大於言教，他终於找到这个原因，原来就是老师自己也不先做。所以很多校长都说，跟我们讲：学生很不爱干净，操场乱丢纸屑，怎么办？我说：很简单，从明天开始，校长带头捡纸屑。这校长听了，会不会干？假如真干，那孩子看了很感动，马上跑过来：校长，我帮您。整个风气一下子就带动起来。其实很多人生的问题要解决很简单，我们把它想得很困难、想得很复杂，而最简单、最直接的就是先从自己做起。

　　有一个带班的老师，他自己每天就在那里盯，你看书没有摆好、桌子没排好、桌子那么脏！每天在那里变成警察，每天在那里站哨，他累得半死，学生也很累。累到最后，可能学生都在那里跟他玩捉迷藏。后来他也是在学习的过程了解到身教比较重要，他就开始，本来要叫孩子整理桌子，他想「教儿教女先教己」，先教老师，先教自己，他自己就开始在那里把自己的桌子都打理好，在那里擦桌子。结果很奇妙，他做了一会，他突然发现他几个学生也在那里整理他的桌子。他做了几次之后，整个班上整理桌子的风气就带动起来。刚好他们那段时间还去校外教学，他就带著他班上的孩子几十个人出去。然后他就很自然的把地上的垃圾就捡起来。结果他突然一回头看，他全班的同学都一起在捡纸屑，他就很感动。接著突然他的学生就走向前来，把他手上的纸屑都拿起来，说：老师，这点小事，我们来就好。所以确实都是要以身作则。

　　这个教务主任，包含他的这些老师们，回去之后就自己开始做起，用一分真诚的爱心去教孩子，还有跟他的家长做交流。真正他这么做的时候，家长都会觉得这个老师非常用心。很有意思，一开始办的时候，没有强迫要求，没强迫要求都来三个、五个。一开始这种情况，我们不要有动摇，三个、五个来，那都是最尊敬老师的人来。这时候你用心的跟他做交流，他回去也把《弟子规》落实在家庭，他的孩子德行跟成绩会上得很快，他的孩子就会成为班上的招牌。接著本来三、五个人来听课，愈来愈多家长都来参与，到最后就带动整个学校都在推广。

　　他学校的校长认知很好，校长马上就跟学校的老师下了一道命令：全校都开始教《弟子规》。然后学校的老师就反应：不行，还要教英文，教这些东西，排不出课来。一、二年级的小朋友现在都在学英文。不是说学英文不好，事有轻重缓急，做人没学好，学一些技能都是长他的傲慢而已。而且我们也要冷静去思考，这些孩子真的从小学英文以后，以后的英文程度会更好吗？他假如没有一个高远的志向，学东西学到最后都很有可能会厌学。我的姐姐她是念国中一年级才开始学英文，她也不会说英文很差。后来我的姐姐到美国去留学，也读了博士。到很多国家去演讲都是用英文讲，她又没有从小学一、二年级就开始学。我们现在家长都很急，都怕孩子输在起跑点上。什么是起跑点？做人做事的能力是起跑点。 (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛)