,邻座的小张同学也看得见。她说小木偶就在盘子旁边,只有几厘米那么高,它可以变大也可以变小,现在进入小人国了。过了一会儿,小李同学说,谢谢小木偶的帮助,现在所有的火柴都在玻璃盘旁边,只有几厘米远,也许很快就可以进去了。我们意识到有两个空间,一个是现实空间,一个隐形空间。火柴原来在现实空间,我们看得见摸得着。从小盒子里出来以后进入隐形空间,小学生们看得见,我们成年人看不见。火柴可以在两个空间中转换,有时隐形有时显形。
4、小狗狗不能来
小张同学的火柴离玻璃盘很远,他暂时无能为力。我对他说,你也请一个家里的玩具来帮忙吧。他说:“我不请小木偶,请我最喜欢的狗狗聪聪。有一次,看见小李同学请来了木偶帮忙,我也想请一个东西来帮我。我在家里最喜欢的不是玩具,而是一个真实的小狗狗,他叫聪聪。我尝试着请狗狗来到实验室,刚一想到,它真的来了,就在桌子上,与真实大小一样。不过指导教师们看不见它。”当时做实验,是用意念将纸片剪出一个口子。小李同学请来小木偶,意念屏幕中它用剪刀将纸片剪出一个口子。现实中的纸片,果然出现一个整齐的口子,只有剪刀才剪得出来。小张同学在意念屏幕中让狗狗用爪子抓这张纸片,口子很零乱。现实中的纸片,出现了只有动物爪子才能抓出来的口子。小张同学说:“后来悲剧发生了,小狗狗被人拐走了。我几乎每天在梦中都看见了它,我让它回家,但是它被关在一个小箱子里,锁住了。我每晚都觉得它已经回来了,可是早上发现它不在,好伤心啊。今天早上上学时听见它的叫声,我赶紧喊聪聪,到处找,没找到啊。这次我好想请它来实验室帮忙,可是不行啊,只能靠自己的意念吧。”
三、隐形与显形
1、抓拍火柴的尝试
小张同学说,目前火柴离开了天花板,就在他的眼前飞来飞去。笔者与涂泽说,那么你就把它们抓住吧。他天真地问大家:“我可以抓吗?”是的,在前几次的实验中,他们只能用意念去指挥火柴,进入玻璃盘子里。即使火柴在他眼前飞,他也不能去碰它们。朱教授感到如果等待火柴进入玻璃盘,时间太长了,也许一上午都不能完成,支持我与涂泽的意见,他发话了:“你可以把火柴抓下来。”
小张同学听了,摩拳擦掌,跃跃欲试,把手掌伸出来准备抓。到底是男孩子,有一股气势汹汹的狠劲。当火柴从他眼前飞过时,他非常用力地猛烈出击,狠抓过去,没有抓到,但是拍打到了,一截火柴显形了,落在桌上。过一会儿,他又猛烈出击,拍到另一截火柴,落在地面上。第三次抓,又拍打显形了一截。小李同学表现出女孩子的温柔,她也抓,但是很温和的。她从盘子旁边抓住一个在手心,告诉我们,一截火柴在她手心。可是我们却看不见,小张同学说他看见了。怎么让它们显形呢?有一截火柴飞起来了,小李同学抓了一把,觉得应该在桌面上显形,但是找了半天却没有。她将三截火柴从玻璃盘旁边抓在手心上,一打开,三截都显形了。接着大家发现玻璃盘旁边显形了一截火柴,小李同学说,这是刚才抓的那一截,晚了一段时间才显形。小李同学的方法是请小木偶帮助,小木偶将火柴交到她的手心握着,一打开往往就能显形。一会儿,有两截显形了。又过一会儿,有四截显形了。她对我们说,最初的三根火柴,断成十截,全部都在这里了。我们观察,发现有三截带火柴头,有七截不带火柴头。有两根断成三截,有一根断成了四截。
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