十分钟过去了，三个小学生都没认出来。他们会不会认不出来呢？我说：“大概我写的字太难了” 朱教授说，来了生人，他们认得慢一些。小李同学参加培训时间最长，功能最好，大家都希望她最先认出来。她用手将纸片摸了一下，又摸了一下，并没有打开，也不可能看到，但是接触可以增加信息。二分钟后，小李同学终于拿起了笔，在她的表格上的左边一栏上写下了三个字：“宫哲兵”。不是并排写的，而是“宫”字在上，“哲”字在左下，“兵”字在右下，形成三角形排列。我对朱教授说：“是我写的，正确啊”。张文华将纸片递给涂泽，请他检验是否正确。他打开一看，很惊异地说：“对了，连排列位置都是对的。”朱教授拿过来这张纸片，贴在表格上“宫哲兵”三个字的右边一栏上。有一种现象，认不出来时，几个小学生都认不出来，较长时间。一旦一个人认出来了，其他人都接着认出来，好像链锁反应一样快。这种情况也可能属于心灵感应，后面的人感应到前面的人而出现另类视觉。小张同学第二个拿起了笔，在表格上写下了几个字：“世界和平”，这是涂泽写的。不久，小陈同学也拿起了笔，写下了几个字：“我喜欢你们”，这是释普红写的。朱教授将两个小纸片贴在表格相应的位置上。他的脸上带着笑容，成功的实验，是实验指导教授的最大喜悦。  

    三个孩子从思索、冥想、困惑、顿悟中解放出来，面露轻松愉快的表情，他们走出座位，在实验室走来走去，与大人们交谈，回答大人们提出的各种问题。提出最多的问题，是你们怎么看见的。小学生问答，在额头上出现一个小屏幕，小屏幕上有一张纸片，纸片上的字很清楚，那些字就是答案。朱教授说休息二十分钟，休息之后进行意念移物的实验。三个孩子马上跑出实验室了，在外面他们可以奔跑，可以说笑，吃点水果，彻底放松，准备下一场很费脑子的实验。其中小李同学的母亲也来了，小李同学出去后，与母亲滔滔不绝地说着，母亲的参与给她增加了动力。

二、意念搬动火柴

1、火柴出了盒子

    上午11点开始意念移物的实验，三个小学生坐在自己的位置上。桌上有三个塑料小盒子，一个是深蓝色的药盒，我装进三个火柴，放在小李同学眼前的桌面上。一个是浅蓝色盒身白盖的药盒，涂泽装进二个火柴，放在小张同学眼前的桌面上。一个是心状红色礼品盒子，释普红放进三根火柴，放在小陈同学眼前的桌面上。三个盒子的前方都有一个反扣的玻璃盘，玻璃盘上方用报纸盖着。按朱念麟教授的设计，三个孩子要完成三步操作。第一步，将盒子里的火柴折断成几截。第二步，让盒子里已折断的火柴飞出盒子。第三步，让飞出的火柴进入另一个反扣的玻璃盘下面。这三步操作不用手，只是用意念来完成，多么不可思议啊！ (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛)