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2）这种方法同样给孩子提供一个学习过程，即认为当有问题用打骂、惩罚是解决问题的有效方式方法，剥夺智慧成长的过程。现实中青少年越来越多的暴力行为，社会影响是一方面，更重要的一方面是家庭影响，如果父母对孩子民主、理智，孩子便有理性思考看世界看社会的机会。
3）父母也不完美，也会犯错。 【分析】对犯错误的孩子，要做的是接纳孩子的前提下理解、寻找方法帮助他，化解不利因素，而不是因此否定他的价值，对其采取极端的排斥与歧视态度。孩子做了错事、或犯严重错误很正常，正是孩子成长的好时机，重要的是父母努力寻找方法，怎么让孩子自己发现自己的错误，去努力调整自己。一味被家长、老师斥责处罚，只是家长发泄自己对孩子的不满而已，让孩子产生逆反心理更不利于错误纠正。错误还是错误，继续存在。这样很难帮助孩子从错误中成长。 【合理信念】孩子犯错误后，要让孩子知道被爱、接纳、理解，如何不犯类似的错误。这一观点告诫我们家长要慎用惩罚。 第四类：我的孩子必须上名牌小学、名牌中学、名牌大学，否则就是一件可怕的事情（埃利斯总结的原文：如果事情非己所愿，那将是一件可怕的事情）。 【分析】人生不如意事十之八九，孩子不可能永远成功，关键在于你的孩子如何对待它。未来，孩子的生活和事业上，遭受挫折是很自然的，如果一经遭受挫折便感到可怕，就会导致情绪困扰，焦虑情绪也可能使事情更加恶化。你不要总是看到生活中不好不利的一面，反之，遭受挫折会仔细分析并寻求解决的办法，那么挫折将会是一笔无形的人生财富。 【合理信念】：孩子上不了好学校是有可能的，没有什么可怕的，成才并非只有一条路。埃利斯认为：一个有理性的人应该正视不如意的事，寻求改善之法；即使无力改变，也要善于从困境中学习。 第五类：我的孩子学习不好、变坏了，都是这个社会造成的，不是我能控制的（埃利斯总结的原文：不愉快的事总是由于外在环境的因素所致，不是自己所能控制和支配的，因此人对自身的痛苦和困扰也无法控制和改变）。 【分析】外在因素对孩子是有一定的影响，但实际并非如你想象的那样可怕和严重。外界因素并不直接对孩子造成伤害，也不决定孩子的幸福感。能伤害孩子的，是家长对外界事物的不正确的看法、不正确的理念，能伤害自己孩子的还是自己。孩子完全有能力控制自己，使自己适应外界的环境，其关键是你怎么给孩子示范的，否则，就容易落入不能适应社会的陷阱。 |