我说这个孝亲尊师还是小范围的。如果你扩大一点范围来说，所有的众生都是你多生多劫的父母。不是说所有的男人都是我的父亲，所有女人都是我的母亲。所以我要把心量放大，我要把一切众生当做我的父母一样去孝敬、去供养。

再说师恩。师恩也难报，你想，父母给你的是身命，师长给你的是慧命，慧命比起身命来说可能更加重要。现在我回想起来，从小学到中学，一直到参加工作，我身边那么多的师长，为我真是操了不少心。我小时候有个特点，我用左手写字，因为当时是在农村上学，农村的校长、老师好像互相之间都有点亲戚，和我家也就算有点屯亲。所以我用左手写字，老师管教不是那么太严格的，也就比较随意。你既然用左手写，你就用左手写，所以我就用左手写了三年字。你想用左手写了三年，是不是基本就成形了，再想改就很困难了。

我三年级的时候从农村搬到哈尔滨，这样就到了一个新的学校，换了新的老师，结识了新的同学。老师一看我用左手写字，就告诉我不可以用左手写字，要改过来，要用右手写字。那我改，我太困难了，人又不熟悉，还让我改手写字。我当时就想，我不上学了。所以我回家跟爸爸妈妈说：我不去上学了，我不会用右手写字。爸爸妈妈就哄我说：咱慢慢的改。我说：老师不允许，她让我现在就改。后来我放学的时候，爸爸妈妈就教我，咱们用右手练习练习。就这样，可能花了半年多的时间，我才会用右手写字，就是一直到现在我的字写得不好。就是这次我给师父带来的，我写的阿弥陀佛、记的那个偈子，那都是我自己写的。那个字体就没有什么字体，就是有一个优点，我写字快，谁都能认识。你要说我写的怎么有水平、有体，不是这样的。这就是我小学头三年用左手写字后改用右手写字，就写到现在这种程度。好在它也有好处。我记得我当老师以后，有一次我的右手叫开水烫了，包满了纱布，没办法给学生上课。我就灵机一动，右手不行，干脆我再试试用左手写字。结果我再用左手写字的时候，虽然比较笨，笨笨磕磕的，但是真是写出来了，不耽误给学生们上课，也不耽误我板书。我说不错，原来的那点底现在还真起作用了。

后来我上中学的时候，我偏科，我喜欢学语文，我不喜欢学数学。上数学课的时候我也看小说。我特别喜欢看书，那个时候家里困难，没有钱买书，我记得妈妈给我那个零花钱，我就一点一点的用小花手绢攒着。那个时候的一本书，厚书，就算贵的，我记得是一块四毛八一本。我把钱数啊数，数到够买这本书了，赶快跑到书店，把小花手绢递进去，我买这本书。人家书店那人都认识我了，说这个孩子每次来买都是这么多零钱。我把我妈妈给我的零花钱全攒着买书了。所以上数学课的时候，我也看小说，上语文课的时候，我喜欢上，就这样我的语文成绩和数学成绩差老大一块。我数学成绩相当不好，有时候我上数学的时候，我连书都不拿出来。老师都对我特别好，就对我不爱学数学都表示惋惜，说妳偏科偏的太厉害了。所以现在我就想，我在这个问题上也让我的师长为我操心。因为他们都非常喜欢我，希望我文科也好，理科也好，可我恰恰理科不好。所以我觉得这方面，中学教过我的老师我真是对不起你们。如果我那时候要好好学数学，也可能以后的发展就不是像现在这个样子了。

我一直到现在对数字没有概念。我不说么，我的工资多少我不知道，我不识数。我第一张碟给你们讲了，请人帮我去办事，到极乐寺，三个人，我给买了两张票，因为我的学生去存车，我的脑海里就是他的岳父岳母，所以我就让我的佛友买两张票。我佛友回来给我三张票，我还说：妳怎么买三张？她说：刘姨，那不还有司机吗！正好我学生存完车过来，说：我老师不识数，她就能数1、2，数到3她就数不过来了。真是这样，这就是我数学没学好，就是现在这个后果，连3我都数不到。

说起孝亲尊师，我觉得这个话题很广泛，它绝不只限于孝敬自己的父亲、母亲，孝敬自己的公公、婆婆；而是把所有的众生都要当作自己的父母一样去孝敬，把所有的众生都看作是自己的师长，他们对你都有恩。现在学习《弟子规》以后，我反省我自己，我觉得在孝亲尊师方面我确实做得不到位。比如说，我结婚以后，公公、婆婆对我特别特别的好，因为那天我讲了，我的丈夫是精神病患者，在那种情况下我们结婚的。所以公公婆婆真是拿我就像当他的姑娘一样对待，没把我当儿媳妇，非常娇惯我。我结婚十五年，我没有做过饭，我婆婆不让我着手。我婆婆做饭的时候，我要去帮帮忙，我婆婆就说：一边玩去，这活不用妳干。我都成了小孩了。吃完饭，我去刷刷碗，婆婆也说：这活也不用妳干。都是我婆婆来干。十五年我没有做过饭，这做为一个儿媳妇来说好像已经很不可思议了。谁家的儿媳妇进门不干这个做饭的活？我没有做过，我婆婆不让我做。那个时候因为公公婆婆年龄大了，身体也不好，我不知道应该怎么样去孝敬他们。但是我有一点，好在我心比较善良，我不会对老人如何如何不好。但是因为当时年轻气盛，所以有时候也惹老人生气，现在想起来真是一种遗憾。

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