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2/3的肯定，最后1/3的引导就结束了。如果孩子犯错误了，你当时去谈，两个人往两边谈，在相互拒绝中结束谈话。所以静给我们提供了教育的最好的空间。我们静下来是给自己留出来空间，也给孩子留出空间。孩子做错事我们要静下来，包括丈夫做错事妻子先静下来，妻子做错事丈夫先静下来，先不要计较，放不了三天，这个事变得很简单，甚至不提了，这就是空间的力量。我说教育需要做的真不多，如果你能静下来，用时间和空间，把不该做的都过滤掉。为什么也讲夫妻之间的状态，你们之间的关系直接决定了你们家庭的氛围，也直接决定了你们之间的情绪。第一句话我们要记住：“静治为学万病”，所有的问题没办法解决的时候到这个点上来找。
第二句话“你们的家要能够让孩子的心静下来”。这种静是内心的宁静，这也是教育的极致，如果孩子见到你，一切委屈都释怀了，一切疲惫都没了。就像中国传统文化里面过年一样，多少人扛着包，挤火车回老家，一进门看到母亲，一切疲惫没了。这是我们民族文化里面非常宝贵的东西，这种力量太强大了，什么东西都阻挡不了我们。我听说08年春节，广东这边很多内地过来打工的人骑着摩托车回去了，回去都不像个人了，要回家，在外面不管多漂泊，见到母亲，心应该能静下来。我希望在深圳，这个根上的东西，我们不能丢，如果回到家，孩子还在躁，你们家就没有教育，也可以讲一句很难听的话“你们家的孩子有家没父母”，我经常讲“有家的孤儿”，这个孤儿是心灵的流浪者，家如果让孩子待不下去，那就没有地方可以接纳他、适合他。 第三句话，文化是教育的极致。因为我们今天的讲堂尽管来的人数很多，但是相对整个深圳市800万人口来讲还是少数，我希望听到这句话的人能够好好的理解。昨天下午五点半我在中央电视台做实话实说栏目，昨天是最后一期，我和马未都一起做完这期节目，这个栏目就没了。昨天我在这个节目中讲：我希望全社会的人能够用尊重和宽容的心态来看待我们眼前的学校教育，还教育一片宁静。我和这里的老师接触最多，老师最怕家长投诉，教育需要宽容。因为我们让校园宁静了，孩子得到一个更好的成长空间，这需要每一个人去努力。 前面提到了文化内涵的缺失，有知识没文化是很可怕的，这不光是深圳的现象，北京也一样。北京的家长文化内涵不多，但是特自信，自信的是知识特丰富，学历很高。去年某重点大学的一个副教授，他儿子上四年级，夫妻两个人 所以“文化是教育的极致”，文而化之，“文”就是家长的存在，“化”就是感化、转化、内化为，父母的存在内化为孩子的一种情感能量和精神导向。为什么提出家庭文化？父母两个人的存在是本身是“文”，“文”这个字最早在甲骨文里面是一个站着的人，他上面一个纹身。后来演变这个字的意思是具有特定称谓的人都可以叫做“文”。我们在家里唯一的特定称谓是父亲、母亲，在外面你可能有社会称谓，但是到家里面什么都没有了，只剩一个。我们存在的这种状态，能够内化、转化、感化为孩子的精神内量，感化是指母亲的，内化和转化是指父亲的存在，转为孩子的一种精神导向。如果家庭教育缺乏这两个字，我们做得再优秀，也缺乏一个传输的渠道，有的父母很优秀，我相信在座的家长也都很优秀，但是你们优秀的品质如果没有文化的介入，没有文化的沉淀，你们的优秀品质，包括你们人生积累的财富，很难传递给孩子。因为文化有一种特殊的功能，它具有传承性，也就是别人能继承。就像中国几千年的文化，是一点一点传下来的，它具有这种功能，或者具有这种形态，所以我们的家庭需要这些内容的介入。广义上的我不讲了，文化的东西很多，包括饮食文化、茶文化、时尚文化、非主流文化都是文化。当然我讲的这个文化是经过几千年时间打磨过，而且依然表现其生命力的内容。 |