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应该不应该教育孩子向善？
有位居士和我诉苦：她从小教育孩子要善良，要心存善念，爱惜生命，更不要和小朋友打架、不要和小朋友吵架；孩子很听话，也很善良。可是从他上幼儿园开始，问题就出现了，孩子老受别人欺负，甚至比他小的孩子都敢动手打他，而他却伸不出还击的手。 这位居士最后困惑地说：难道我教错孩子啦？现在这个社会，我是不是不应该教孩子这么善良？ 这位居士当然没错，是当今社会上有太多的家长错了。
曾经看到这么一则消息说：幼教专家到一家幼儿园进行心理测试，其中有这样一道题目：“一个小妹妹感冒了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她外套吗？”结果孩子们都不回答。当老师点名提问时，第一个孩子说：“病了会传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了，我妈妈还得花钱。”第二个则说：“我妈妈不让，我妈妈会打我的。”结果，半数以上的孩子都找出种种理由，表示不愿意借衣服给生病的小妹妹。
也许，这种情况并不是普遍现象。但是，当前这种情形却很常见：很多家长对孩子的智力发展和身体健康十分重视，却很少考虑如何让孩子学会同情、关心和帮助别人，忽视了孩子良好情感的培养与形成，不知道爱父母、爱同学，不知道关心别人、为别人服务，逐渐变得冷漠、自私、放任。这就是父母的责任，是父母的错。 而在古代教育中，孔子的教育思想体系中，“善良教育”占了十分重要的地位， “修身”、“仁厚”、“温良恭俭让”、“和为贵”、“贫而乐，富而好礼”、“己所不欲，勿施于人”、“修己安人”、“躬自厚而薄责于人”等始终贯彻其中。 从佛家的观点来说，向善是很自然的，是修行的起点。古语也有“人之初，性本善”之说，正如爱是人类的天性一样。人们在得到别人爱的同时，也向别人付出自己的爱。父母用爱心满足孩子对爱的渴望，孩子用爱心回馈父母的养育。 对孩子的教育，可以从指导幼儿爱护身边的小鸡小鸭、小猫小狗、花草鱼虫中养成对生命的怜惜爱护；对稍大的孩子，则要教育他同情人、关心人、体贴人、爱护人，给人以真诚的爱，使其成为有同情心、富有人情味的人。
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