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顺便提下奥数问题。侄子和侄女小学数学成绩平平，那时候的精力主要用于经典诵读和课外阅读，压根儿就没有奥数这回事。上了初中以后，才给他们买了小学奥数精讲，让他们温故而知新，开阔下思路，增加数学学习的兴趣。对于智力发展一般的孩子，这种后发式的集成方式或许也是一些选择。现在有不少家长不顾孩子的实际情况，盲目地攀比孩子学奥数，效果未必见好，国际华人数学家大会主席丘成桐教授曾表示，在美国，奥数是帮助中学生提升对数学兴趣的，而对于中国学生来说，操之不当，“奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才。” 英语学习。英语学习是大部分中国学生的魔咒，大量时间心血投入其中，结果差不多还是竹篮子打水一场空，考完试后一了百了。国内学生英语学习的困境，其原因是复杂的。首先是起步晚。目前农村正规的英语学习主要还是从初中开始，这基本上错过了语言习得的黄金时期，加上初中阶段学业的压力已经大，英语在短期内就很难有成效。现在有些幼儿园和小学虽然也开设了英语课，因为条件所限，不少形同虚设。本来起步已晚，指导思想上不注意区分知识和技能的差别，把英语学习当知识灌输，结果事数倍而功不及半。网站上有文章说，把英语当知识学产生质变很难，差不多要积累到1万个小时一般才会产生质变飞跃。如果是把英语当成技能从小就学，从听说突破，有一句说一句，像学自行车一样，前面可能很慢，后面很快就能熟练掌握。在整体规划上，初高中阶段词汇量太小，阅读量跟不上。目前国内高中阶段的词汇量在3000左右，而台湾地区和日本同一时期的词汇量达到了六七千，俄罗斯据说是8000。有了这些基础的词汇量，阅读的门槛低多了，可以大量阅读后英语就比较容易突破。 侄子的英语，小学阶段顾不上，只是简单地买点《GOGO英语》和《三只小猪进阶英语》等碟片让他培养点语感，希望初中系统学习后可以用《新概念英语》进行突破，没想到一到初中就开始卡壳了，费了老半天功夫补课才让他勉强跟上点正课，（个人感觉现在农村版的英语教材越编越差，零起点的学起来非常费劲。）好在侄子的记忆力和阅读能力不错，口语略微有点基础，喜欢哇啦哇啦地说一点，留级后英语也慢慢地赶超了上来，但大的突破依然很难。 日本七田真在探讨外语学习时认为，语言学习进入一定阶段时，大脑的相应区域会发生生理变化。反过来说，大脑皮层发生相应变化后，外语学习才真正进入状态。儿童在语言发育期学习外语是最适宜的，从听力和口语去进行突破，容易内化成英语思维模式，往后就容易了。在最佳的时间做最佳的事，这应该是上策。对于大多数错过黄金期的学生来说，要让大脑区域发生变化，上策没有了可以采取中策和下策，虽然会辛苦很多，但也能取得不错的效果。成功者的经验可以提供一些参考。 在新东方学习时听过一个故事，说一位中国留学生在国外做完作业后，教授找他谈话，教授认为他的作文写得太好了，认为他是作弊。该学生哑口无言，逼急了最后给老师背诵《新概念英语》第四册里面的经典文章才把问题解决。他告诉老师他是怎么学习英语的，他把《新概念英语》一到四册背诵得滚瓜烂熟。最后这位教授感叹说他都没有学好英语，因为这位留学生的作文水平远远超过这位母语为英语的教授。背诵的优势由此可见一斑。单纯的背诵或许乏味，《钟琬婷学习英语》一书中（博客）披露了钟婉婷学习英语的一些宝贵细节：她听完或者读完英语内容后，父亲有时候会让她用英语复述出来，这种立体的深度学习，能够深层次刺激大脑，效果非常好，钟婉婷创造了英语学习的奇迹。 小时候我们学英语，连个录音机都很少见，更不要说是复读机之类的了。和那时候相比，现在学习英语的条件真是太好了：高科技的MP5、MP6，各式的英语学习机，大量的英语学习视听材料，五花八门，特别方便。阅读方面，按照词频设计的系列阅读材料有好几种，各有特色。单词方面，词频问题得以解决，各种记忆方法不断涌出，背单词软件更是如虎添翼。以前使用《开天辟地背单词》软件，一天可以记上100多个单词，比单纯纸质的单词书效率提高了好几倍。对于英语学习，有时候不得不感叹，高科技是个好东西！ 灵验秘笈：四快训练 四快训练的概念来自于陈克正先生的《玩学习》。四快这里指的是快速阅读、快速记忆、快速计算和快速写字。陈先生将3个女儿都培养成了博士，这本书是他平时辅导孩子经验的总结。四快训练以前上学的时候也都分别做过一些，收获还不小，看了这本书以后，对这几项技能的意义认识更为深刻了，也就比较注意加强侄子等人的训练，毕竟中考是实打实的分数说话，多一分就有多一分的优势。四块训练能够在较短时期内快速地提高学校效率，进而提高成绩，算是砍柴空闲之余的磨刀吧。快速阅读和快速计算前面已经说了一些，此不赘言，下面略微谈谈快速写字和快速记忆训练。 对于快速写字，我是误打误撞而进入这个领域的。从上学开始到硕士毕业，我的字写得一直奇差无比，为此受到过很多次的批评，也花过一些时间练习字帖，可结果仍是一塌糊涂。硕士毕业后工作的时候，领导让我在校园内的黑板上写通知，写完以后自己心虚得不敢看，因为字写得实在是丢人现眼。领导没有直接批评我字写得差，而是很委婉地说我的字写得有个性。领导这句极有水平的话让我脸红了半天，终于下定决心参加席殊的3SFM实用硬笔字60小时训练——当时虽知道“要练字找席殊”但并没有真当回事。3SFM训练有几个显著特点：一是快速，经过60个小时的训练就可以基本练出一手不错的字来。二是直接学习实用的行书。个人认为这是3SFM训练成功的关键所在。3SFM训练一语道破多年练字无效的秘密——学非所用，学用分离，所以练字很多时候是徒劳无功。三是系统科学，通过重点例字和词语的强化训练，迅速突破原来写字的障碍。当时用心练习不超过20小时，效果立即大显，这增加了继续练下去的信心。大概练习了50多个小时，字帖后面的内容还没有完全练完，字已经大为改观，后来有事也就放下了。从此以后，虽然字写得并不好（3SFM训练的目的不是培养书法人才，而是帮助把字写得美观一点而已），但也不至于太丢人，甚至偶尔还会赢得一两句夸奖。毛笔书法方面，后来也遇到难得的因缘，在北京汉唐书苑学习了一套高效的练习方法。个人虽因为无暇投入谈不上有什么成果，但读初中的一个远门侄子在这方面可是收效神速。他经过王其才老师的几期训练指点以后，一下子就通过了书法九级。“选择往往比行动更重要。”这是练字经历给我的一个重要启示。修行方面也是如此啊！“修行容易遇师难，不遇明师总是闲，自作聪明空费力，盲修瞎炼也徒然。” (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛) |