教育感恩，还要让孩子多动手去做事情。可以在家里做家务，可以跟保洁阿姨打扫小区，可以找机会参与各行各业的劳动。觉得英语课本学得差不多了吗？给孩子一些素材或是一个主题，让他自己编写一个单元的教材……

教育感恩，还要让孩子学会凡事都看到积极的好的一面，学会发现事物的独特价值，让孩子习惯于在平凡的事物中寻找值得感谢的地方，锻炼从错误、失败和逆境中去学习、去成长的能力。 

堵车时，感谢有这个空闲时间可以放松一下、想想事情；班里有淘气的同学，感谢他们的存在，锻炼了自己控制注意力排除干扰的能力；别人把脏活、重活都留给了自己，感谢他们的信任，给了自己额外的锻炼机会；感谢每一次错误和失败；有病了吃药打针很痛苦，感谢医学吧，西药是西医科学的成果，中药是祖国医学的智慧加上万物的精华……

最后想说，在教育感恩方面，生活中细微的习惯、礼节、仪式也是很重要的。 

很多比较西化的家长认为，孩子是可以“没大没小”的，我们跟孩子要平等，不必太强调长幼尊卑。我想这个问题需要我们家长有正确的想法，然后根据具体情况去把握这个尺度。 

比如，我女儿最近喜欢在家里玩幼儿园上课的游戏，她当老师，我们是学生，这时她对长辈都可以直呼其名。但是平时不可以。平时早起要问早晨好，睡前要道晚安，“晨则省，昏则定”。在外遇到熟人都要打招呼，但有时，有陌生的路人用莫名其妙的话去逗她，她不喜欢就不予理睬，我也不强迫她答话。这看似不礼貌，但我觉得在她的角度来看，她的反应是很正常的，甚至说明她有分辨能力，所以没什么需要改正的。 

我也曾是想法很西化的人，但是有了孩子之后，我发现传统的一些教育方式也很有道理。记得我小时候，家里来客人时，小孩是不能一同上桌吃饭的。这在现在的孩子看来一定是太过分了。大一些时，可以上桌了，先吃完，必须说“我先吃完了，请慢用，请多吃点。”然后才可以离开。现在想，在孩子还不能完全理解这些礼节的真正含义时，要求孩子先做到这些，养成这样的习惯，是很有必要的。 

现在很多家长要求孩子到家了给父母接衣服、拿拖鞋、倒水，把这变成固定的程序，我觉得都非常好。这些很多我还没有做到，我想女儿现在已经三岁了，我应该认真去这样要求她。 

跟孩子平等，这同有长幼尊卑的概念并不矛盾。平等指的是人格上的平等，而不是完全平起平坐。正如有位外国教育专家所说，孩子需要的是父母，而不是更多的一个玩伴。孩子需要父母位于他之上，处于主导地位。而做父母的重要责任之一，就是把孩子摆在恰当的位置上。如果我们已经把孩子放在了皇帝的位置上，还怎么能指望他去感恩？ 

感恩之心是强求不来的，但是我们可以通过对平时小的礼节的要求，让孩子习惯于敬重长辈的做法。有了基本的恭敬和尊重，才有可能生出感恩之心。 

其实，父母养育孩子本是尽自己的本分，并不是为了日后的感恩。只要父母是无条件地爱孩子，并且不是溺爱，那么孩子自然是会爱父母、感激父母的。我们教育孩子要有感恩的心态，并不是为了自己的受益，而是为了孩子有个健康的心态。 

感恩也并不只是对父母的感恩，我们要培养的是前面说过的一种对事物的泛泛的感恩心态。在这个培养的过程中，礼节、仪式都可以起到很大的作用。从这个角度来看，古人拜祭祖先、拜祭天地、拜佛、拜圣贤都是很有意义的。我们拜的是什么？在我看来，是表达对宇宙万物、对佛与菩萨、对祖先、对圣贤的敬意和谢意。 

由此又想到，在很多宗教及文化里，都有饭前祈祷感恩的仪式。现在看，这样的做法也是很有道理的。这样的仪式不仅可以培养我们的感恩之心，同时也可以让我们更健康——我相信受到祈祷和感谢的食物吃下去对身体更有益处！ 

据此，我想我们家长是否可以在自己的家庭里创造一些大家能接受的、可行的仪式，以便有更多机会去把我们的感恩心情表达出来。我们可以在饭前、在周末、在节假日，以自己独有的形式去表达感激、增强家庭凝聚力。 (发布者: 欢迎投稿，网站:无量光佛教网，讨论请进入:佛教论坛)