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来源：《爱在左 管教在右：金韵蓉的亲子书》 作者： 金韵蓉 在我有关亲子教育演讲的互动问答时间里，出现最多的问题之一就是：金老师，我的孩子都不跟我说话，每次问他话，他都随便敷衍两句，怎么办啊？ 是的，这确实是个让许多父母头疼的问题，尤其是孩子上到小学高年级以后，这种情况更是让父母担忧，因为如果孩子不和我们沟通，我们就不知道他真实的情况，不仅没法帮助他、引导他，也没法让他感受到来自父母的关心和爱意。可事实上，孩子是很愿意和我们说话的，只是因为我们自己不会聊天，反而把这扇门给慢慢地阖上了。
以下是我们和孩子聊天时可以用到的几个技巧： 首先，是聊天，不是质问。 “练琴了吗？”“功课写完了没有？”“今天在学校调皮了吗？”“成绩单发了吗？”这些都是质问，不是聊天。你如果问一个两岁大的小孩：“宝宝今天乖不乖呀？”因为他的语言能力和思维能力都有限，所以会很高兴地回答妈妈：“乖。”可是面对一个已经上小学、拥有完整的语言表达能力和思维能力的大小孩，你再这样问，那么它就不是充满爱意的聊天，而是带着责难意味的质问了。 而且这类质问式的问句还会引起不必要的矛盾。孩子通常会这么回答： “练琴了吗？”“练了。” “功课写完了没有？”“快写完了。” “今天在学校调皮了吗？”“没有。” “今天在学校做了些什么？”“没做什么！” 累了一天的妈妈说：“你怎么总是不好好答话啊？”烦躁而委屈的孩子回答：“你问的我都回答了啊，那你还要我怎么样？” 所以，聊天要从“小处”着手。 别问：“今天在学校做了些什么？”要问：“今天营养午餐吃的是什么点心啊？好不好吃？” 别问：“功课写完了没有？”要问：“今天自然课老师教的什么啊？” 别问：“今天在学校调皮了吗？”要问：“你们班上最多人喜欢的男生（女生）是谁啊？” 别问：“练琴了吗？”要问：“你们班有没有小朋友也学琴啊？他们喜不喜欢练琴啊？” 这些缩小了范围的开放式问句，一来，可以让孩子很容易地就顺着往下回答，不会只是以简短的“有”或“没有”来回复；二来，它可以提起孩子讨论的兴趣，因为很具体，而且有些说的是别人的八卦；三来，这样的问话方式，表达了你的兴趣、关心以及好奇，而不是只需要答案的质问；四来，这种问话很轻松，孩子不会感到剑拔弩张的压力。 另外，不要急着“纠正”或“否定”，要先表示同理心。 我们和孩子聊天时，很容易控制不住地进入一个模式——立即纠正或立刻否定。我先还原一个对话场景，你就能明白我的意思了。 孩子说：“我不喜欢吃胡萝卜！” 你说：“怎么会呢，胡萝卜很好吃、很有营养呀！来，吃一块，一定要吃！……” 或者更糟糕的是：“小孩不能挑食，什么都得吃！这样才能长高个儿！” 孩子说：“数学课无聊死了！” |
