现代人再忙，忙不过梁启超

　　记：梁启超教育孩子的方式，你觉得最值得现代人学习的有哪些？

　　穆：首先是平等，事事都跟孩子们商量，尊重孩子们的意见，不居高临下。

　　比如1925年8月，梁先生想买北戴河章宗祥的房子，他就写信给大女儿大女婿商量，说：“现在有一件事和希哲、思顺商量：我们现在北戴河借住的是章仲和的房子，他要出卖，索价万一千，大约一万便可得。”接下来，梁先生跟女儿女婿一一剖析买房合适的依据，建议和孩子们“打伙平分，你们若愿意，我便把他留下”。

　　其次是关心无微不至，无时不至。梁先生给女儿的信，小到压岁钱的分配、闺房的布置，中到兴趣学识的培养，大到做人的道理，事无巨细，一一都能从书信里找到教诲。

　　现在人常常以工作紧张、抽不出时间为借口，而忽略了对孩子们的关心。回头想想，再忙，也不会忙过梁先生吧，组织内阁、护国运动、五四运动、反对张勋复辟、清华国学院的组建、松坡图书馆的建立，乃至到各个大学演讲，公务之繁忙，非常人所能预料，白天自然很难有时间给孩子们写信。他的信，从落款可知，多半写于凌晨两三点钟，有的信甚至隔了三五天才完成，即便这样的繁忙，梁先生也常常写信，从1911到1928年，除1914、1917年未有家书，其余每年都有，少则一年几封，多则几十封。即便是护国运动身赴前方之际，也依然家书不断，述说自己的近况，并督促女儿学习。

　　再次是以身作则，润物无声。父母是孩子最好的老师，父母的作用，更多地体现在言传身教、身体力行上，通过自己的一些言行举止来影响孩子。对孩子性情的培养，梁先生常常现身说法，“我生平对于自己的所做的事，总是津津有味，而且兴会淋漓，什么悲观咧，厌世咧，这种字面，我所用的字典里头可以说完全没有。”“一个人若是在舒服的环境中会消磨志气，那么在困苦懊丧的环境中也一定会消磨志气。你看你爹爹困苦日子也过过多少，舒服日子也经过多少，老是那样子，到底意气消磨了没有？我相信我的孩子们，个个都会受我这种遗传和教训，不会因为环境的困苦或舒服而堕落的。”

　　记：书中，梁启超给女儿的《与娴儿书》特别多，在对儿子和女儿的教育上，梁启超有何不同？

　　穆：的确，从保留至今的家书中，很明显就能看出，给娴儿（梁思顺）的信最多。对于这个“宝贝”女儿，梁先生倾注了比别的孩子更多的爱，用费正清夫人费慰梅的话说：“梁启超给女儿的信上表明她是他的知己……在与其他孩子的相处模式中，他是那种无所不知的传统父亲，但和女儿思顺之间，虽然有着二十多岁的差距，两人却是平等地商量讨论。这表示思顺已填补了原配夫人和忙于家务的二太太给梁启超留下的精神空虚。”

　　至于儿子和女儿教育的不同，似乎倒没有明显的区别，都鼓励孩子们好好学习，却又不希望因此累坏了身体，都期待孩子们在学业上有所成就，却又不想孩子们为了学习而学习，因为“求学问不是求文凭”。