看电视的眼睛懒得看书 电视伤害了儿童阅读能力,是影响未来学习的另一个因素。 电视对于儿童阅读的影响,不仅是抢占了儿童看书的时间,而且破坏了视觉系统的学习。看电视的时候,眼球很少运动,眼睛只要盯着电视荧光幕,既不用扩大瞳孔,也很少、甚至不用来回移动,而且缺乏一般的浏览活动。这使得培养阅读习惯所需要的搜寻、浏览、对焦的能力受损。 看书的时候,眼睛必须不断在书页上下左右移动,需要眼睛肌肉有活动的能力与力气。看电视让眼睛肌肉缺乏运动,对于阅读所需的能力与精力有负面影响。 电视不仅让眼睛缺乏运动,也让我们的心变得懒惰、被动。 真正的学习与解决问题,需要主动与坚持。但是,阿拉巴马大学教授布莱恩指出,电视降低了主动聚精会神的能力。他观察孩子看过很多快节奏的电视节目后,再要求他们阅读或解决复杂的谜题,他们完成的坚持力与意愿,都会降低。 因为电视节目用了各种花样吸引儿童的注意力,使得儿童习惯于因外在的刺激而学习,而非自发的主动学习。一旦碰上难一点的问题,心思就飘向他处,等待转台。 布莱恩并且强调,电视降低主动聚精会神的能力的问题,在三到五岁的幼儿身上特别重要,因为这段时间似乎特别容易受到影响。 难怪耶鲁大学的电视与儿童专家辛格(Jerome Singer)深信,「在学习与阅读习惯完全培养好之前,最好完全不要看电视。」 孩子画不出自己的白雪公主 电视伤害了孩童的阅读能力,改变了孩童的阅读习惯,也就使得孩童失去想象力。 芝加哥大学生物心理学家勒维(Jerre Levy)指出,儿童看书时,必须自己创造出所有的情节。儿童一面看,一面要想象出人物的形象、揣摩他们的情绪、模拟他们说话的语调,还要创造出人物周遭的环境,想象环境的感觉。这种自我创造很重要,但是电视并没有为这创造过程留下发挥的空间。 「看电视造成的问题,就是使得孩童习惯于完全不用自己的想象思考能力。」琼森指出。 脑部掌管情感的区域,负责对于所学、所记忆的事物赋与价值、意义,与记忆关系密切。由于电视画面投射到情感区,不仅使得思考区域没有练习创造画面的机会,而且画面会直接进入记忆。进入记忆的画面,不会被忘记,而成为未来创造的限制。如果看过白雪公主的电影,未来再看白雪公主的书,脑中就浮现记忆画面,很难创造自己的图像。 「脑子是被设计来接受认知挑战的。脑子就像肌肉,如果不运动,脑子就会萎缩。」勒维指出。 想象力的萎缩,是一大损失。如果对同一个故事,你有先看书再看电影的经验,就会了解这种损失。通常,看完电影后,都会大失所望,这正是因为我们自己在阅读中的想象,比屏幕能够呈现的,丰富太多了。 琼森并且指出,「创造画面的想象,不仅是娱乐,也是我们梦想与直觉、激励等高层思考的基础。」我们用图像来梦想、思考、幻想未来的可能性。失去了创造画面的能力,连梦想的能力都受到影响。 总而言之,「电视影响了人之所以为人的三项特征」,琼森在《电视与儿童心灵》中指出。在人生最初的三年,孩童应该学走路、学说话、学思考。但是电视却让幼儿坐着,没时间进行有意义的谈话,而且严重伤害思考能力。 思考力结冻 英国儿童文学家达尔(Roald Dahl)在一九六四年写了《查理与巧克力工厂》(Charlie and the Chocolate Factory),被翻译为西班牙文、挪威文等,流传世界。他在书中写道: 电视腐蚀了脑中的感官! 看来贴近儿童、善用创意的儿童文学家,最了解电视对儿童的伤害。 关掉电视,说个故事吧,给孩子的梦想一双坚强的翅膀。牵起孩子的手,到真实的三度空间世界中探索去,让孩子有踏踏实实的学习经验。 才起步的孩子,有太多的发展里程碑要完成,别让他呆坐在电视前。 转载自《天下杂志》特刊第27期 (发布者: 欢迎投稿,网站:无量光佛教网,讨论请进入:佛教论坛) |