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文章来源：大方广www.dfg.cn
尊敬的老师们：
你们好！我小孩就要上六年级了，学习很被动，做作业不认真，应付了事，英语、语文从来不背和读，更没有预习复习，生活习惯也不好，东西乱丢，整天把家搞得乱糟糟的，搞得我回到家看到什么都不顺眼，我生气的时候他就保证会改掉坏毛病，要认真学习，但过后依然如故，我软硬的方法都用了，都没办法，还有一年就要上初中了，现在再没养成好习惯，上初中就很麻烦了，想起他我就感到揪心，我知道我的方法不对，不知各位老师有何高招?拜托了！
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回复：
-尊敬的家长：
您好！
看了您的留言，我们和您有感同身受的感觉。好像您的家就是我们自己的家，您的孩子就是我们的孩子一样。想来您一定是一位母亲，平时又有工作，回到家家务缠身，身心的压力均很大，眼见孩子渐渐长大了，但是各方面的习惯又不太好，所以心里特别着急上火，是吧？
从您描述的情况来看，孩子确实是有一些不良习惯，但是请您真的不要着急，所谓「关心则乱」。只有冷静下来，理智分析对待，方能将问题很好地改善和解决。以下是我们粗浅之见，仅供参考：
1．学习很被动，做作业不认真，应付了事：孩子从小比较受宠爱，吃喝玩乐尽其所有，上学之后，每天听课，写作业觉得不如享受感觉舒服，觉得学习的课程需要动脑筋，所以很不喜欢。
孩子从小就享福太多，这对他是很不好的。按照中国古人的教导，孩子从小应当接受系统的童蒙养正教导，学习做人道理，训练洒扫、应对、进退等方方面面的礼节，大概在六七岁之时，一生就奠定了做人的基础。故此，现在开始从最简单的家务活来锻炼孩子，而且要不厌其烦地教导。比如一开始，可以鼓励他洗几个碗，洗得干干净净的。再来，洗毛巾。勿要一下子要求他太多，因为不良习惯要改掉也不是那么容易的，所以当孩子有不良表现时，可别生气，气坏了，孩子更没人指导了。
其实人的心并不会对某一件事情认真，对另一件事情不认真。只要学会对某一件事情慢慢认真，就会贯注到所有的事情中。这就是从根本来对治习性。
2．英语、语文从来不背和读，更没有预习复习：可以订一个每天时间安排表，像英语和语文的读和背，也是从五分钟开始练习，孩子就不会害怕时间太长而烦恼。然后一个月之后，再十分钟；两个月之后，再十五分钟。重要的是坚持不间断就好。而预习和复习，像预习可以直接读诵一遍就好，复习请他采用筛子复习法（或者也可以说「金字塔复习法」）：
首先，将每门功课需要掌握的全部内容列一个提纲；
第二步，看看自己已经掌握的有哪些，筛掉，以后可以不用管它；
第三步，认真复习、练习自己没有掌握好的内容；
第四步，自我检查，看这些内容自己掌握好了多少；
第五步，将掌握好的内容筛掉，不再理会；
第六步，继续学习、复习、练习剩下的没有掌握好的内容；
第七步，自我检查，看这些内容自己掌握好了多少；
第八步，将掌握好的内容筛掉，不再理会。剩下的基本就是自己最需要攻克的难关，但是相信一定不太多了；
第九步，集中精力攻克这些难题，很有可能老师出题就在这些里面呢！
第十步，所有的内容都掌握好了，心情轻松愉快，准备迎接考试。
3．生活习惯也不好，东西乱丢：可以请他先学会整理自己的小房间，尤其是不需要的东西可以给回收，简单就好。房间太杂磁场不好，孩子的心也难以静下来。整理房间我们要教，还给鼓励。孩子受教，慢慢来。日常生活中要多有幽默和鼓舞，阳光灿烂，开朗积极的氛围，大家开开心心的，才会有心情好好过下去啊。
4．整天把家搞得乱糟糟的，搞得我回到家看到什么都不顺眼：如此每天一回到家就烦恼，火就上来了。有人说：「生气是短暂的发疯。」无论是发出来还是憋着，身心都会受到严重伤害的。形成今天这样子的缘由既然由来已久，要想改变也得从长计议啊，何必每天看着就难受呢？我们有一位朋友也是这样的，后来她有意训练自己，当烦恼的事情来临的时候，就直面它，心里开始想的都是别人的不好，然后开始想这不好来自哪里，然后再想自己与这件事情从头到尾的关系，最后反省到自身该如何改善。这样经过很长一段时间的反思之后，她逐渐学会了见事不生气。而且从容面对一切，多体贴他人，难得糊涂等等人生道理。所以面对孩子的毛病习气，我们也要有相当定功。说到底，孩子的习气都是我们大人不明事理惯出来的，今天只是自作自受罢了，能埋怨谁呢？只要从现在开始种下善的种子就好，自然今后能得善果。
5．我生气的时候他就保证会改掉坏毛病，要认真学习，但过后依然如故：请在此看到宝贵的契机，一旦孩子有好的表现马上给予赞扬鼓励，没有改好的暂时隐忍下来，待心平气和之时和他好好谈。
6．我软硬的方法都用了，都没办法：您带着求很快有结果的心施教，欲速则不达。一切都要道法自然。农民春天播种，秋天收获，这是自然之道。我们可以静心观天地生物气象，学圣贤克己功夫。有如此心境，必定能教得出有好习惯的孩子。
最后谈一谈最重要的，就是孩子所有的毛病，全部是我们大人自己都有的，只是表现出来的内容不一样罢了。孩子是大人的镜子，所以正人须先正己。怎么样，且让我们自己首先来学习、力行《弟子规》，再以身体力行，以身作则的榜样给孩子效法吧。我们做好了，孩子自然就会学习，身教的力量重于言教。谢谢！
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